Universidad

En este apartado iré comentando mi opinión de las diferentes asignaturas que he ido haciendo durant la carrera.

Primer cuatrimestre (otoño 2021)

F: La asignatura de física ha estado bastante bien pero se sentía mucho como un repaso de física y tecnología de bachillerato con pocas cosas nuevas (transistores). Los labs era de lo mejor de la asignatura porque llevábamos a la práctica los diferentes circuitos y los teoremas que estudiábamos en la clase teórica aunque eché de menos hacer algo de los últimos temas.

Tuve de profesor a Romualdo Pastor que aunque supo explicar todo el temario y hacerse entender en la mayoría de la asignatura se le notaba con cierta falta de ganas de explicar hasta el punto de hacerse bastante pesado en algunos momentos.

FM: Esta asignatura no ha estado mal pero los últimos temas se me hicieron bastante pesados. Al venir de haber hecho un bachillerato sin tocar el temario de lógica todo se me hizo bastante nuevo y entusiasmó al principio pero a la que empezamos a ver teoremas varios desconecté en parte a gracias a que ya tenía la asignatura aprobada después del primer parcial.

Mi profesor de teoría fue el Francesc Tiñena. En cuanto a la docencia bastante buen profesor explicando, a veces con demasiado entusiasmo pero en cuanto a la correción de exámenes él es la definición de cabrón. Ya en el curso 2022-2023 en cuatrimestre de otoño intentó negarle el derecho a revisión de examen sin condiciones a los alumnos.

PRO1: En mi opinión la asignatura más aburrida del cuatrimestre ya que ya sabía programar. Las clases teóricas eran lo más aburrido que tuve en 2021 a las que solo iba para tomar apuntes porque bastantes compañeros dependían de ellos. Las clases de laboratorio aunque largas eran más útiles porque programamos y ahí hacía los programas que había que entregar obligatorios para poder presentarme a los exámenes.

La profesora de teoría fue Àngela Nebot la realidad no tengo mucha opinión de ella porque casi no presté atención en sus clases. La profesora de laboratorio fue Rosa Mª Jiménez bastante buena profesora pero igual que el Tiñena bastante cabrona corrigiendo exámenes.

IC: La mejor asignatura del cuatrimestre, aquí empezó mi amor por la arquitectura de computadores. Esta asignatura es de las más interesantes para un nuevo estudiante ya que se empieza desde las puertas lógicas para acabar viendo el funcionamiento completo de un computador básico con un ensamblador muy simple. Eso sí, el último examen es de los más difíciles que posiblemente haya en toda la carrera porque se basa en añadir una nueva instrucción al ordenador.

Tuve de profesor de teoría al Josep-Llorenç Cruz, también conocido como Rapgod. Una maravilla de profesor pero que habla y escribe demasiado rápido al punto de que era imposible copiar las tablas por su velocidad de escribir y borrar lo escrito para escribir por encima. De profesor de laboratorio tuve al Octavio Castillo, un profesor un poco dejado la verdad y con el que a veces costaba entender las cosas pero que para las últimas prácticas que eran las más difíciles nos vino bien porque no le importaba que nos pasáramos entre todos un USB con la versión correcta.

Segundo cuatrimestre (Primavera 2022)

M1: Esta asignatura me sorprendió para bien, venía con la idea de bachillerato sobre el álgebra lineal como un temario un tanto aburrido entre sistemas de ecuaciones y matrices. Sobre todo me gustó el tema de grafos y que me ha sido útil más tarde en otras asignaturas. Además el álgebra lineal hecho con las matrices de la forma que se ha dado en la carrera me ha sido bastante más entretenido de lo que pensaba, además de útil.

De la profesora de teoría la verdad no me acuerdo casi nada así que no puedo comentar. La profesora de lab fue la Anna de Mier que dejando de lado el nombre gracioso estuvieron bastante bien las clases, ayudó a entender el temario en el que me quedaba atascado.

M2: La asignatura de mates más tostón si no fuera por PE del siguiente cuatri. Absolutamente todo cálculo con cosas a las que no veía ni una utilidad real. Que si derivadas parciales, integrales, doble integración, bolas, puntos de silla, etc. Una asignatura de cálculo que creo que estaba más que nada porque es algo que hay que dar en todas las ingenierías.

De profesora de teoría tuve a la Mónica Sánchez también conocida como la fumeta ya que siempre que la veías fuera de clase estaba fumando, era hacer el parón de 10 minutos entre hora y hora de clase y salir ella casi que corriendo afuera a fumar hasta el punto de una vez verla encendiendo un cigarro con el anterior. Dejando de lado eso no es que tenga muy buena opinión de ella pero más bien por lo aburrido del temario que era poco compensable por buena profesora que fuese.

PRO2: Esta asignatura es mucho mejor que la anterior de PRO1, aquí ya se empezaba a mirar temario nuevo para mí con diferentes estructuras de datos viéndolas un poco por encima para al menos entender su funcionamiento, orientación a objetos con las clases y punteros. La peor parte del temario fue en la que teníamos que comprobar que un programa funcionaba correctamente de forma “matemática”, cosa en la que se basaba en su práctica totalidad el primer parcial.

De profesor de teoría tuve al Fernando Orejas que no sé si seguirá ejerciendo su trabajo como profesor porque cuando lo tuve ya tenía bastantes años y tosía de una manera que parecía que se nos iba a morir en clase, no era mal profesor pero se notaba que se había quedado desfasado. En lab tuve al Xavier Messeguer del que la verdad no tengo muy buena opinión, se le pedía ayuda y a veces no quería ni contestar.

EC: Otra vez la mejor asignatura del cuatri es la del departamento de hardware. A diferencia de IC aquí se trabaja más de cara a entender el funcionamiento de un ensamblador y el funcionamiento de diferentes tipos de memorias y estructuras de datos en hardware.

Tercer cuatrimestre (otoño 2022)

PE: La asignatura de matemáticas más aburrida de la carrera. Un montón de fórmulas que no pude ser capaz de entender con más gráficos. Siceramente la asignatura se podía entender un poco al principio pero a la que fueron apareciendo los diferentes modelos probabilísticos ya fue inentendible. Una vez entrada en el temario de estadística ya era una mezcla de cosas que no tenían el más mínimo sentido.

De la profesora no puedo decir mucha cosa porque, sinceramente, no recuerdo como se llamaba.

BD: Una asignatura muy entretenida que explica desde lo más básico sobre las bases de datos, aprendiendo a usar SQL, y llegando a los diferentes sistemas de ordenación interno de datos para una mayor eficiencia de búsqueda. Aunque las clases teóricas se podían hacer un poco aburridas cuando se trataban algunos temas las clases prácticas eran todo lo contrario, de las mejores clases prácticas que he tenido aprendiendo a usar SQL, álgebra relacional y llegando a tocar incluso Java para trabajar con las bases de datos.

De profesor de teoría tuve a Jordi Casanovas, un muy buen profesor que además de explicarnos el temario lo complementaba con varias anécdotas propias del trabajo.

SO: Una asignatura interesante al tratar el temario de los sistemas operativos viendo tanto gestión de procesos como las diferentes llamadas a sistema para poder conectar diferentes programas entre sí o poder paralelizar cálculos de forma simple.

Mi profesora de teoría fue Julita Corbalan, una profesora bastante buena explicando aunque por lo que me han dicho con un aliento regular. El profesor de laboratorioo fue Jordi Fornés, un muy buen profesor que ayudó mucho durante la asignatura, además de ser bastante amigable contando anécdotas de cuando hace años estuvo trabajando con ordenadores cuando lo que se usaba era UNIX y compartiendo su interés por los sistemas operativos y el desarrollo de estos.

CI: La mejor asignatura del cuatrimestre si no fuera por la complejidad de las clases prácticas. La teoría se acababa haciendo un poco aburrida a veces pero era un temario muy entretenido porque veíamos a nivel general el funcionamiento de un microcontrolador. Las clases prácticas eran muy entretenidas aplicando lo visto en teoría pero que se hace muy complicado a nivel de ejecución por estar trabajando en un simulador que no ayuda precisamente al desarrollo.

De profesor de teoría tuve al Toni Benedico que aunque podía hacer algo aburrida la asignatura pero más por el temario explicó bien. En el laboratorio tuve a Manuel Vinagre, un muy buen profesor que, por lo que me han dicho otros alumnos, era mucho mejor que otros profesores.

EDA: Una asignatura muy interesante aunque algo aburrida por todo el temario de algoritmía que se da que para alguien de hardware como yo se acababa haciendo pesado. la parte más teórica del final sumado a todo el trabajo acumulado ya se hizo infumable y a día de hoy no tengo ni idea de qué hablaba.

Tuve un único profesor en todo, Conrado Martínez aunque era también conocido entre nosotros como Conrabo. Un profesor excelente que explicaba muy bien toda la asignatura.

Cuarto cuatrimestre (primavera 2023)

IDI: Esta asignatura es bastante fácil aunque la teoría se puede hacer un poco pesada al tocar tantas cosas de matrices de transformación al principio que realmente no sirve de nada para los exámenes. El laboratorio es bastante interesante y, aunque se puede hacer desde casa, mejor ir presencialmente a clases porque por alguna tontería de nada puede fallar todo y no entender el error.

De los profesores la verdad no puedo decir mucha cosa porque casi no estaba atención en clase.

IES: De las asignaturas más aburridas que he tenido en esta carrera. La teoría es infumable y simplemente con asistir a los laboratorios ya se entiende entera. Es bastante importante esta asignatura para todo el tema del desarrollo de programas más en serio porque el saber manejar las diferentes clases, las interacciones entre ellas y todo es sumamente importante en el sector.

En el profesor de teoría si podéis evitar al Raimon os haréis un favor, con decir que en la primera clase se presentó diciendo que había tenido que repetir varias veces la asignatura ya lo digo todo. Sus clases eran principalmente hacer ejercicios y él equivocarse constantemente y que los propios alumnos le corrigieran. Respecto al profesor de lab tenía al Xavier Oriol, bastante buen profe y que se le notaba con la ganas que le faltan a otros muchos profesores de la carrera. Me ayudó bastante a entender los errores que cometía en los controles para saber corregirlos de cara al examen.

XC: Mi primera recomendación: hagáis lo que hagáis no cometáis el suicidio de hacer la asignatura en inglés. Decidí hacerlo para tener los créditos en inglés necesarios para que me convaliden la lengua sin necesidad de sacarme el título y ha sido de mis peores elecciones.

La asignatura como tal ha sido muy interesante pero los exámenes eran criminales en base a la dificultad de los ejercicios. La teoría al final era un poco saltable porque se podía seguir con los apuntes proporcionados por el profesorado y los laboratorios de lo mejor de la asignatura. De las pocas asignaturas donde tocamos material real y no cosas simuladas. El hecho de hacer los sabs con switches, routers y cables de verdad daba una sensación de la asignatura mucho mejor.

Tuve en teoría al profesor Llorenç Cerdà y creo que tendría una mejor opinión si hubiera hecho la clase en castellano o catalán y no en inglés porque al hacerla en esta lengua era mucho más complicado entender tanto por no ser mi lengua materna como por no ser su lengua materna. Respecto al profesor de lab no puedo decir el nombre porque no lo recuerdo pero fue de muchísima ayuda.

AC: La mejor asignatura de la fase común de la carrera. En esta asignatura de hardware se estudia un ensamblador que se encuentra en la práctica totalidad de la informática de escritorio. La teoría ha sido muy interesante, estudiando diferentes métodos de optimización de acceso a memoria o a disco. Los laboratorios han sido bastante interesantes tanto por aprender a usar el ensamblador x86 como por las diferentes simulaciones de optimizaciones de cache.

Mi profesor de teoría fue Carlos Álvarez, de los mejores profesores que he tenido en la carrera si no el mejor. Hacía las clases muy amenas metiendo alguna bromas entre la explicación o contando anécdotas del trabajo. Además era muy natural hablar con él de diferentes cosas sobre el sector de la informática específicamente en el hardware. En problemas y lab tuve a los dos Víctor, también muy buenos profesores que ayudaban mucho en la resolución de las dudas que podían surgir.

EEE: Esta asignatura no es más que pura propaganda capitalista. Totalmente innecesaria en esta carrera ya que tal y como ha sido la teoría se nota que está más planteada para carreras más industriales que ingeniería informática.

Los dos profesores no merecen ni una opinión, meros propagandistas que intentan naturalizar las relaciones capitalistas y la explotación de los trabajadores.

Quinto cuatrimestre (Otoño 2023)

AC2: Una asignatura bastante interesante donde se estudian diferentes mejoras para la ejecución de las instrucciones de un ordenador ya a nivel de hardware del propio procesador y no en cosas más externas como la cache o las diferentes memorias de la jerarquía de memoria como se estudia en AC. Los labs han sido bastante entretenido pero con mucha carga de trabajo por ser bastante largos, teniendo enunciados que podían llegar a las 100 páginas.

El profesor de teoría ha sido el Ramon Canal, sus clases aunque se entendían bien y todo costaban de seguir porque era todo como muy monótono. En cuanto al profesor de lab he tenido al Miquel Moretó, un profesor bastante implicado no solo con la asignatura sino también con el desarrollo de arquitecturas de procesador. Sus clases han sido bastante entretenidas y ha ayudado mucho con la resolución de problemas con los diferentes labs y ejercicios a hacer de la asignatura.

SO2: Esta asignatura ha tenido una organización algo rara ya que las clases de teoría las hacíamos junto a los alumnos de SOA porque al final el temario es el mismo entre las dos. El temario ha sido muy completo estudiando muchas partes diferentes de un kernel de Linux pero nos hemos quedado con el último tema pendiente aunque ya se nos avisó al principio del curso que este tema no se suele dar por falta de tiempo. El laboratorio ha sido bastante carga de trabajo ya que ha sido literalmente implementar un kernel de Linux entero en un cuatrimestre.

En teoría tuve de profesor al Alex Pajuelo, muy buen profesor que hizo muy ameno el contenido aun teniendo la dificultad que tiene explicar el funcionamiento de un kernel. En lab tuve a Juanjo Costa, su explicación en los labs del contenido a implementar complementaba muy bien a la explicación de la teoría.

DSBM: Una asignatura muy entretenida que viene a ser algo así como CI2 pero dejando de lado tanta explicación del funcionamiento interno del microcontrolador para pasar a una explicación más general de los microcontroladores. Las clases de lab (que fueron la gran mayoría) fueron muy completas implementando diferentes cosas y aprendiendo a usar diferentes microcontroladores y la comunicación entre estos.

Tuve de profesor al Enric Martin, sus clases fueron muy buenas y su metodología de hacer teoría primero junto con lab hasta acabar la teoría y después todo lab fue muy buena frente a la alternativa de intecalar semana de teoría+lab y solo lab. Ayudó mucho een las clases de lab con problemas que podíamos tener con la programación de los microcontroladores y enseñándonos diferentes dispositivos que se usan en la indústria y que él iba probando además de dejar a nuestra disponibilidad componentes como programadores que ya no se usan por si los queríamos.

PAR: Asignatura muy interesante que trata diferentes formas de paralelizar programas con labs muy prácticos y con acceso a un cluster de la universidad para los estudiantes que permite comprobar en máquinas reales si las técnicas de paralelizado funcionan realmente.

No tengo mucha opinión de los profesores porque no fui a las clases de teoría al ser los lunes de 14 a 16h y llevar ya 6 horas seguidas de clase. En lab tuve a Mario César Acosta, un profesor que ayudó pero que al menos en mi opinión su metodología de llevar las clases podría ser mejor.

VLSI: La primera asignatura complementaria de especialidad que escogí en parte porque ya me habían comentado que había peligro de que desapareciera por poca matriculación. Es una asignatura muy interesante si eres alguien a quien le interesa la implementación física de los procesadores. En teoría se estudia las diferentes implementaciones de las puertas lógicas y como es su rendimiento tanto en tiempo como en consumo eléctrico. En lab se implementa físicamente un simple procesador MIPS de 8 bits.

En ambas partes de la asignatura he tenido como profesor a Ramon Canal y aquí se le veía con más ganas de dar la asignatura al ser algo mucho más de su trabajo del día a día por así decirlo.